どうしても読書感想文が書けない！ 読書感想文の禁じ手

巨大掲示板２ちゃんねるには、読書感想文のテンプレートなんてものが転がっています。（）内を埋めていくだけで読書感想文が完成するという代物です。こんなのは（・へ・）ﾖｸﾅｲ! なんて思うけど、でもでもよく読んでみると意外にうまくできているテンプレートだったりします。

• 本を読もうとしたきっかけと実際とのギャップ
• 本のあらすじ
• 一番印象に残っているシーン
• 主人公の行動とそれに似たような自分の体験とのギャップ
• 本から感じたことと、これからどうしていきたいかという自分の決意

本は読んだけど、どうしても読書感想文が「書けない」なら、このテンプレートを利用するのもいいと思います。何を書いたらいいのか、頭の中がすっきりしてくると思います。

書上げたらそのまま提出するもよし、もっと書き込みたいことを広げて書いてもよしです。使えるものは使いましょう！

親としてはそのままテンプレートを使うのは抵抗あると思います。なので上記の箇条書きポイントをいっしょに考えてあげてください。メモを片手に。・・・って読書感想文の書き方そのままなんですけどねぇ。。。

◇（　）を埋めるだけで及第点!?　読書感想文専用テンプレ◇
※段落分けはご自分でどうぞ

（　）を読んで
私がこの本を読もうと思ったのは（　）が（　）だったからです。
ですが実際に読んでみると（　）だったので驚きました。
この話は（　）が（　）するところから始まって、
それを（　）した（　）が（　）と思い、（　）しようと思う話です。
話の中で一番印象に残った場面は（　）が（　）したところです。
（　）を（　）するなんて（　）ですし、何より（　）が（　）だなんて（　）だと思いました。
数多い登場人物の中でも、私は（　）が一番好きです。
（　）の時に（　）する姿はまるで（　）を（　）しているようでした。
前に、私は（　）と同じような体験をしました。
（　）を（　）している時に（　）が（　）なって（　）したのです。
ですが（　）と同じ行動は取れませんでした。
あんな状況で（　）を（　）出来る（　）はやっぱり（　）と思います。
この本を読んで、私は（　）を（　）する素晴らしさを知りました。
これからもこの気持ちを忘れないように生きていきたいです。

読書感想文のポイント！？ 小学校低学年の部「アリからみると」

 アリからみた世界ってこんな感じなんだ！

びっくり迫力のこの本。どんな感じに読んだらいいか、ちょっとヒントです。

その１．キミもアリになってみる

きっとこの本をよんだキミは虫がすきなのかな？　だいすきな虫はこんなせかいをみてたんだ～！ってびっくりしたかな？　

キミのまわりのいすやつくえ。この本にでてくるアリくんからみたらとっても大きいだろうね。キミの家の前のおうだんほどう。キミもわたるの大変だけど、アリくんはちゃんとむこうにわたれるのかな。キミがだいすきなプールは、アリにとっては大きな大きな海に見えるのかな。

この本ではアリくんが、草むらや大きな木で他のムシたちに出会うね。じゃあ、キミがアリになって、キミのともだちに会いにいったらどうなるのかな？　そんなことを考えてみるとなんだかとってもたのしいよ。

その２．なんだろう？って思ったら

ムシをこんなに大きくみたことってあった？　足はふしぎなかたちだし、なんでこんなにたくさんついてるんだろう。目だってなんでこんなかたちなんだろう。仮面ライダーににているムシもいたね。

なんでかな？って思ったら、おとうさんやおかあさんに聞いてみよう。きっと「このかたちやからだつきが　ムシがいきてくのにイチバンいいんだよ！」って教えてくれるかな。

キミがふしぎに思ったこと、そしてそれはなんでなんだろう。聞いたこと、考えたこと、まとめてみると、あれ？いつのまにかりっぱな感想文ができちゃった～。　

その３．だいすきなムシキング

毎日おかあさんにおこられながら、でもやめられないムシキング。ムシキングって戦うときにとっても迫力あるよね。このときのようすって、なんだかこの本のアリくんが見てるみたい。ムシキングのせかいって感じだね、この本は。

キミのだいすきなムシキング。カブトムシだったら？クワガタだったら？　いったいどんな世界にすんでるのかな？　どんなたたかいをするのかな？　ちょっと考えてみるとおもしろいかもしれないよ。

だからムシキングだいすきなんだ！って。

保護者の方へ

この本はきれいな写真がいっぱい使ってあります。アリから見た視点でバッタやクワガタ、カブトムシを見ていて、とても迫力があります。きっと虫の好きな男の子は手を取りやすい本だと思います。 でも！読書感想文を書くにはちょっと気をつけなければいけません。

この本にはほとんどセリフがありません。だからこの本を読んだ子供の気持ちがとっても感想文には大切になってきます。 もっともっと言葉がかかれていれば、その言葉を借りてきて自分の気持ちを書くこともできます。でもこの本ではそれがあまりできません。

もちろん主人公のアリのつぶやきなので、これを膨らめることもできると思います。それでもまだ低学年の子供では難しいかもしれません。なのでこの本を読んだ子供自身の気持ちを表現する必要がでてきますね。

その点でこうした絵や写真が中心の本で感想文を書く際には、特に小さい子供の場合、よ～くお父さん、お母さんとお話をしてみてください。そこからでてきた気持ちをうまくつないでいくのが、保護者の方の役割になります。

読書感想文のポイント！？ だれにお話しようか？

読書感想文ってキミが思ったことを、みんなに教えてあげることができるすごいものなんだ！　君が思ったことにびっくりしたり、すごいなぁって思ったり、その本を絶対読んでみたいって気持ちになるんだよ。

キミが本を読んで思ったこと、感じたことをちゃんと伝えるにはどうすればいいと思う？

それはね、誰にこの気持ちを伝えたいのか、ちゃんと考えて書くことなんだ。

おとうさん、おかあさんなのかな？　それともクラスの一番のなかよしさんなのかな。このひとに教えたいんだ！　わかってほしいんだ！って決めて考えると、あら不思議～いろんな考えがあふれて出てきて、とってもわかりやすい感想文ができあがるんだ。ほんとだよ！

キミは手紙を書いたことある？　メールでもいいんだ。　何かを伝えたくて手紙やメールを書くよね。それは誰に？　

手紙やメールなんだもん、かならず相手がいるはず。田舎のおじいちゃん、おばあちゃん、それとも引っ越していったお友達。　その人のことを考えて、その人にわかるように書くよね。　読書感想文だって同じだよ。宿題だけど宿題って考えないで、誰かに伝えたいんだ！って書いてみればすらすら書けるはずだよ。

ここでひとつ注意。電話だって相手のことを考えてお話するよね。電話の相手のおともだちがおんなじ学校で毎日おんなじ生活をしてるなら、「いつものところで遊ぼう！」って言ってもちゃんといつもの公園？で待ち合わせできるはず。これは、キミもお友達もおんなじ考えをもっているから。

じゃあ、ぜんぜん知らないおとうさん、おかあさんに「いつものところ」っていっても、きっとわからない。もしかして、いつものコンビニなんかで待ち合わせになっちゃうかも。

だから注意しなければいけないのは、ちゃんと相手のことを考えてお話するときに、その相手がわかる言い方にしなければいけないってこと。ここは気をつけてね。

読書感想文のポイント！？ 小学校低学年の部「ないた」

 今年の課題図書を読んでみて、どんなところに気をつけて読んだらいいのかな、それを親が子供にアドバイスするとしたらこんな感じ・・・というようにまとめてみます。

まずは小学校低学年の部「ないた」。

その１．主人公の気持ちを自分の気持ちで理解すると・・・

主人公の「ぼく」は、いろんなときに泣いてしまいます。ころんでないた・・・こわくてないた・・・うれしくてないた・・・。この本の読んだキミは、どんなときにないたことがあるかな。たくさんたくさん思い出してみよう。それはどんなときだろう、何をしたときだろう、悲しかったのかな、うれしかったのかな。そのなかで一番思い出せるのはどんな「ないた」ときかな。

キミの「ないた」ときの気持ちを思い出すと、「ぼく」がどんなきもちで「ないた」のか、もっとよくわかるかもしれない。キミと「ぼく」は同じなのかな、それとも違うのかな。

感想文に書くとすれば、たとえば・・・

主人公の「ぼく」はこんなときに「ないた」。キミが「ないた」ときはこんなとき。そのときはこんな気持ちだった。だからないたんだ。きっと「ぼく」もそんな気持ちだったのかな・・・。

・・・う～ん。こんなかんじ？

２．こどもとおとなの違いを考えると・・・

この本を読むと気になるのが、おとなって本当になかないのかなぁってこと。自分のまわりの大人はどうだろう。おとうさんは？おかあさんは？学校の先生はどうだろう？

キミがおとなって泣かないって思ったら、それはなぜなんだろうって考えてみる。それにまわりの大人に聞いてみるのもいいかもしれないね。

いやいや、おとなも泣くんだよ！って思ったら、それはどうしてそう思ったのかな？自分のまわりの大人が泣いたのを見たことがあるのかな。それはどんなときかな。思い出してみてそれをみんなに教えてあげればいいと思うよ。

３．泣くことってなんだろう？って考えると・・・

「なく」っていっても、「ぼく」やキミがなくってどういうことなのか考えてみる。おなじ「なく」っていっても、イヌやネコがなくのとは違うよね。（漢字で書くと「泣く」と「鳴く」の違いはあるけど・・）

うれしくても、かなしくても、つらくても、くやしくても「なく」よね。じゃあ、なくってどんなことなんだろう？　動物たちとは違うのはどんなことだろう？　何が違うのか、キミが思ったことをお話してくれれば、それがりっぱな感想文になっちゃうよ！

※親としてのポイント

小学校低学年だと自分で感想文なんて書けません！これは親子の共同作業ですね。

感想文ですから、この本を読んだときどう思ったのかを聴き出します。話し合います。会話します。

まずは簡単な言葉でかまいません。気持ちでも挿絵のおもしろさでも、なんでもかまわないです。でもその思ったことをちゃんと聴き留めてあげて、そのなかから連想させたり、おんなじ気持ちをくっつけてみたり、逆に正反対の気持ちを考えてみたりしてあげます。

それをお話しながらまとめていけば、最後には結構しっかりした読書感想文になってますよ。

小学校低学年の読書感想文は、本を読んでどう思ったのか、それはなぜなのか、自分がこんなときにこんなことをしてそう思ったから・・・、そんな組み立て方をちゃんと筋道を立てて考えられるようにしてあげるのが親のつとめですね。

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感想文を書くということは、一冊の本と真剣にむきあうことで、自己を見つめ、新しい自己を発見するという、きわめて緊張感をともなう営みなのだ。著者は、本書で、一冊の本と本気でむきあう読書があることを、多くの中学生に伝えたいと考えた。中学生向き。

【リンク集】 読書感想文の書き方

読書感想文の書き方リンク集です。

こうすれば書ける読書感想文	中学生が一度は悩む「読書感想文」…　そのわかりやすい書き方を紹介
悩める青少年に朗報！読書感想文は１行読めば書ける！	びっくり！読書感想文は１行読めば書けるんだ。読書感想文を書くための３つの鉄則は大事です。実践作品は必見。
あなたにも出来る！宿題・読書感想文の書き方	中高生のための、 読書感想文の書き方サイト。書評サイトから自分の興味ある本を見つけるのはいいですね。
アンテナ雑記帳～読書感想文の書き方講座	妹さんの読書感想文の代筆を続け、賞までもらってしまったそのテクニックを伝授？！
グレース山口の読書感想文の書き方	手紙を書くように・・はとても参考になるかも。
読書感想文の書き方	アンケート形式で書いていくのはいいかも。
もうひとこと言わせてよ、作文講座 ～読書感想文編～	母のたわごととはあるけど、なかなかどうして読書感想文のコツがわかってくる。
読書感想文の切り抜け方	「無難な感想文を仕上げるための書き方」です。言いかえれば、とりあえず読書感想文を片付けてしまいたい人のための参考文ですね
「読書感想文の書き方教室（児童生徒編） [先生が喜ぶ読書感想文の傾向と対策とコツ]	現役ライターによる、簡単におもしろい読書感想文を書くための秘密。そのまま使える著作権フリーの読書感想文も公開中です。びっくり！
「読書感想文の書き方教室（保護者編）[教師が好む読書感想文の傾向と対策とコツ]	小学生らしい、中学生らしい、そのらしさあふれる読書感想文で、教師を喜ばせよう。

読書感想文がラクラク書けちゃう本―宮川俊彦のオタスケ授業

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本の読み方がわからない、本なんか大きらい、書くことが見つからない…そんな読書感想文ぎらいのキミに、読書感想文名人になるための攻略ポイントを、ドラえもんのまんがでおもしろ解説。